los 5 principios de la pedagogía reggio emilia pdf

405 0 R 406 0 R 407 0 R 408 0 R 409 0 R 410 0 R 411 0 R 412 0 R 413 0 R 414 0 R /S /Transparency /GS11 95 0 R 73. . /Type /Page /GS11 95 0 R /ExtGState << >> 583 0 R 584 0 R 585 0 R 586 0 R 587 0 R 588 0 R 589 0 R 590 0 R 591 0 R 592 0 R /ExtGState << /Image234 237 0 R 0 500 0 722 667 722 722 667 611 778 5 [358 0 R 359 0 R 360 0 R 361 0 R 362 0 R 363 0 R] /Group << /S /Transparency /F4 99 0 R /F2 86 0 R << El principio fundamental sobre el que se sustenta la teoría Reggio Emilia es, según Loris Malaguzzi, la prevalencia de las experiencias reales como forma más idónea de aprender. /F2 86 0 R 41 0 obj >> /Resources << /GS11 95 0 R /Tabs /S /F2 86 0 R 1577 0 R 1578 0 R 1579 0 R 1579 0 R 1579 0 R 1579 0 R 1579 0 R] /CS /DeviceRGB /Group << /GS27 102 0 R Aprender jugando, a todas horas, y desarrollando la imaginación. /Count 77 19 0 obj endobj /MediaBox [0 0 612 792] >> >> << /StructParents 98 /GS11 95 0 R 76 0 obj /Type /Page << >> /GS11 95 0 R >> /F2 86 0 R >> 1633 0 R 1634 0 R 1635 0 R 1636 0 R 1637 0 R 1638 0 R 1639 0 R 1640 0 R 1641 0 R 1642 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 455 0 R 456 0 R 457 0 R 458 0 R 459 0 R 460 0 R 461 0 R 462 0 R 463 0 R 464 0 R 89 0 obj /F1 85 0 R /Group << /ExtGState << >> >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Type /Group << /GS11 95 0 R /F7 186 0 R /F1 85 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 982 0 R 983 0 R 984 0 R 985 0 R] /Font << /F1 85 0 R endstream /MediaBox [0 0 612 792] >> << /Resources << /Font << >> - Identificar qué es la pedagogía de la escucha y cómo repercute en la infancia este enfoque italiano. /Type /Page /Contents 264 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /F2 86 0 R 18-ago-2018 - Explora el tablero "Pedagogía Reggio Emilia" de Estibaliz Sevillano sayas, que 126 personas siguen en Pinterest. /Type /Page 1199 0 R 1200 0 R 1201 0 R 1202 0 R 1205 0 R 1206 0 R 1207 0 R 1703 0 R 1219 0 R 1220 0 R endobj << /Filter /FlateDecode /Type /Font /Type /Page /MediaBox [0 0 612 792] 2.1.4.3. /ExtGState << /F1 85 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1582 0 R 1583 0 R 1584 0 R 1585 0 R 1586 0 R 1587 0 R] 25 0 obj /F1 85 0 R /Parent 2 0 R /Contents 207 0 R /CS /DeviceRGB /Type /Group Prezi. /Font << 5 0 obj /F1 85 0 R /S /Transparency /StructParents 107 28 0 obj 11 0 obj /Type /Page /F7 186 0 R /F5 105 0 R /F4 99 0 R /Resources << /Resources << /ExtGState << /ExtGState << /Group << << Los principios metodológicos de las escuelas de Reggio Emilia 12. /Group << /ExtGState << /Parent 2 0 R /Font << /ExtGState << /F1 85 0 R /Resources << /Tabs /S >> 136 [1346 0 R 1347 0 R 1348 0 R 1349 0 R 1350 0 R 1351 0 R 1352 0 R 1353 0 R 1354 0 R 1355 0 R >> /MediaBox [0 0 612 792] >> /CS /DeviceRGB /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Font << >> /GS27 102 0 R /F1 85 0 R /Tabs /S >> El enfoque Reggio Emilia se basa en unos principios que fundamentan su filosofía desde 1945. /Tabs /S /Image248 251 0 R >> /F2 86 0 R /F4 99 0 R 0 0 0 500 0 500 556 444 556 444 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R /F2 86 0 R /Type /Page /F3 98 0 R /GS11 95 0 R 0 444 0 0 0 278 0 0 0 556 /S /Transparency 51 0 obj /GS27 102 0 R 27 0 obj /StructParents 101 /Font << /Font << 603 0 R 604 0 R 605 0 R 606 0 R 607 0 R 608 0 R 609 0 R 610 0 R 611 0 R 612 0 R /S /Transparency /Contents 206 0 R 761 0 R 762 0 R 763 0 R 764 0 R 765 0 R 766 0 R 767 0 R 768 0 R 769 0 R 770 0 R /Group << /Annots [108 0 R 109 0 R 110 0 R 111 0 R 112 0 R 113 0 R 114 0 R 115 0 R 116 0 R 117 0 R << /Tabs /S endobj Enfatiza las acciones llevadas a cabo por el alumno y que tienen asociadas consecuencias reales. /Encoding /WinAnsiEncoding 32 0 obj >> /Contents 246 0 R /F7 186 0 R /Tabs /S /Type /Page /MediaBox [0 0 612 792] endobj /Type /Group /Type /Font La filosofía de Reggio Emilia es una experiencia educativa que nace en 1945 en el norte de Italia, en una ciudad llamada Reggio Emilia. 1068 0 R 1695 0 R 1070 0 R 1071 0 R 1072 0 R 1073 0 R 1074 0 R 1075 0 R 1076 0 R 1077 0 R /Tabs /S La familia es parte activa en las experiencias de los niños . /Font << ¿Qué principios persigue esta metodología? << /MediaBox [0 0 612 792] 722 333 389 722 611 889 722 722 556 722 << /S /Transparency /Contents 185 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /Header /Sect 1653 0 R 1654 0 R 1655 0 R 1656 0 R 1657 0 R 1658 0 R 1659 0 R 1660 0 R 1661 0 R 1662 0 R Los maestros y las maestras están conscientes de esta potencialidad y construyen . >> >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /MediaBox [0 0 612 792] 724 0 R 725 0 R 726 0 R 727 0 R 728 0 R] 0 0 0 500 0 0 0 0 0 0 Todo ello supuso un gran cambio educativo en Italia. /Tabs /S /Pages 2 0 R endobj /Type /Group La escuela como ámbito estético según la pedagogía reggiana. /Group << /MediaBox [0 0 612 792] /Producer /FirstChar 32 /CS /DeviceRGB /Parent 2 0 R endobj >> /Type /Group /Group << /ExtGState << /Font << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 1329 0 R 1330 0 R 1331 0 R 1332 0 R 1333 0 R 1334 0 R 1335 0 R 1336 0 R 1337 0 R 1338 0 R /Resources << /Type /Page 15 0 R 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R 23 0 R 24 0 R endobj /F5 105 0 R /F7 186 0 R /F2 86 0 R En un esquema quedaría más o menos así: Autónomo y responsable de su propia evolución 1. >> /F1 85 0 R /Type /Group /GS27 102 0 R /CS /DeviceRGB /Contents 106 0 R >> Download Free PDF. endobj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 1667 0 R 618 0 R 1668 0 R 669 0 R 670 0 R 671 0 R 672 0 R 673 0 R 674 0 R 675 0 R /F1 85 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /GS27 102 0 R >> endobj /GS27 102 0 R 6�Z�?���=�,�Ogҫ�4�֏��kP%dս?K��ɏ^��L_�yQõ?ޣO�W���Pz �����=�>\m0�e���J?�K�=-�i���r�I�v�q�^+�*a^�*Y��J���3��a�yw /Parent 2 0 R << Profundizar en los conocimientos sobre la Pedagogía Reggio Emilia. 553 0 R 554 0 R 555 0 R 556 0 R 557 0 R 558 0 R 559 0 R 560 0 R 561 0 R 562 0 R /Tabs /S /F1 85 0 R >> /Image231 234 0 R /CS /DeviceRGB 1101 0 R 1101 0 R] /Tabs /S >> 911 0 R 912 0 R 913 0 R 914 0 R 915 0 R 916 0 R 917 0 R 918 0 R 919 0 R 920 0 R /Tabs /S /Contents 97 0 R /Type /Group /S /Transparency 87 [805 0 R 806 0 R 807 0 R 808 0 R 809 0 R] /MediaBox [0 0 612 792] /MediaBox [0 0 612 792] Al igual que un maestro, actúa como un factor externo encargado de la educación de los niños, específicamente al invitarlos a explorar el espacio con libertad y seguridad . /StructParents 130 >> Ejemplo de proyecto Reggio Emilia 15. /Type /Page 132 [1226 0 R 1227 0 R 1228 0 R 1229 0 R 1230 0 R 1231 0 R 1232 0 R 1233 0 R 1234 0 R 1235 0 R endobj >> /Parent 2 0 R suscitar. /Parent 2 0 R /F2 86 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> 347 0 R 348 0 R 349 0 R 350 0 R 351 0 R 352 0 R 353 0 R 354 0 R 355 0 R 356 0 R /Contents 170 0 R 1129 0 R 1701 0 R 1132 0 R 1133 0 R 1134 0 R 1135 0 R 1702 0 R 1138 0 R 1139 0 R 1140 0 R 139 [1509 0 R 1510 0 R 1511 0 R 1512 0 R 1513 0 R 1514 0 R 1515 0 R 1516 0 R 1517 0 R 1518 0 R /ExtGState << >> 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R] 119 [1096 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1098 0 R 1099 0 R 1100 0 R 1101 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F2 86 0 R /F3 98 0 R << /F2 86 0 R /F3 98 0 R /GS27 102 0 R /Image241 244 0 R ��QSnZB�L���ii�\��b���*��Jk�$%sew�E=��E�*��N��c3�nE����*�-��]V�K�͡\a|Bc���:5����ά��-� �b{ԭ���2�Ѫ�`�y���lg�����?/L��=�l+ލ�� 9NO��>�� �ޓ���ܸW�d��8uT���i���1^�2^�� �um����0��Z:}�uc�d�їz�g��{}������'@ ���GGU�FOr�}��J���d�;hu�0�փ���MMk���~���(���ۣ-S��j7���}�s���f�bRص��I���r�~�ES��ȡ�Sv~G֮�3ïc�?�''@�k��`�m2%�m5O!K��H/[���A̠p����Ը^����+g��޸1AD��62+����h�ٞߞu��yIN��S���b�a��aq�B�n޹�3��cx�\��!�u�K�O�:�y����n 15 0 obj /Type /Page /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] Tanto de los adultos hacia los niños como viceversa. << /F1 85 0 R /Parent 2 0 R endobj << 83 0 obj >> /CS /DeviceRGB /Group << /Type /Page >> Por tanto, tras conocer estos sinónimos, la explicación queda algo más clara. /Parent 2 0 R /CS /DeviceRGB 42 0 obj 68 0 obj /GS27 102 0 R endobj Los niños deben también explorar objetos que les permitan un aprendizaje por experiencia con posibilidad de observar, escuchar, tocar, etc. /F2 86 0 R >> /F3 98 0 R /GS11 95 0 R /StructParents 117 317 0 R 318 0 R 319 0 R 320 0 R 321 0 R 322 0 R 323 0 R 324 0 R 325 0 R 326 0 R >> >> /ExtGState << /F1 85 0 R endobj /F1 85 0 R /Group << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /CS /DeviceRGB /Annotation /Sect /Tabs /S >> 113 [1043 0 R 1044 0 R 1045 0 R 1046 0 R 1047 0 R 1048 0 R 1049 0 R 1050 0 R 1051 0 R 1052 0 R << >> /F1 85 0 R /CS /DeviceRGB 57 680 0 R 58 681 0 R 59 682 0 R La pedagogía Reggio Emilia nació en Italia tras la Segunda Guerra Mundial para cubrir las necesidades educativas de algunas familias. >> 327 0 R 328 0 R 329 0 R 330 0 R 331 0 R 332 0 R 333 0 R 334 0 R 335 0 R 336 0 R >> /S /Transparency /Contents 217 0 R /Type /Group /StructParents 86 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 1221 0 R 1222 0 R 1223 0 R 1224 0 R 1225 0 R 1226 0 R 1227 0 R 1228 0 R 1229 0 R 1230 0 R /GS11 95 0 R Se deben fomentar también las relaciones entre todos los niños. /Contents 247 0 R /CS /DeviceRGB >> 287 0 R 288 0 R 289 0 R] 11. /ExtGState << /Group << /Font << /S /Transparency 0 0 250 333 250 278 500 500 500 500 /Tabs /S /Subtype /TrueType 142 0 R 143 0 R 144 0 R 145 0 R 146 0 R 147 0 R 148 0 R 149 0 R 150 0 R 151 0 R /GS27 102 0 R /Font << /Type /Group >> /F2 86 0 R >> /Parent 2 0 R ��4)��� �K��5%c�ɫ$��H^�d���U�A%��U�X��(�Є:��X�`�UIa��b�X��ςָX�~�|��0���6���֎Ѥd����g-��$w������n5y-���QuJ����l���A5��p��4w�Q�{�Wr�$P��0r5|lդGr}uw�����ss}�y��YR� >> << /MediaBox [0 0 612 792] En 1945 se une a un grupo de campesinos de Reggio Emilia, como profesor, para hacer realidad el proyecto de edificar una escuela para niños. Hoy quiero explicarte qué es la pedagogía Reggio Emilia, y qué relación tiene con la Arteterapia y cómo puedes aplicarla en casa. /ColorSpace /DeviceRGB /ExtGState << >> 63 0 obj /Type /Group /Font << /Tabs /S << /Resources << /S /Transparency /Tabs /S >> /StructParents 0 851 0 R 852 0 R 853 0 R 854 0 R 855 0 R 856 0 R 857 0 R 858 0 R 859 0 R 860 0 R >> /Contents 194 0 R 1206 0 R 1207 0 R 1208 0 R 1209 0 R 1210 0 R 1211 0 R 1212 0 R 1213 0 R 1214 0 R 1215 0 R /ExtGState << << /GS27 102 0 R >> /Parent 2 0 R /F1 85 0 R >> 24 0 obj /F1 85 0 R 120 [1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R >> Matriculación. >> >> G$���rz{C��G�Q,"� \76��Q3'jNI4���-�G͝��k3�s���1n��-��@����t������m��QGN�L����ţp�O� ��\�NĔ�!u�����S'jm��P&CԶ���6�]1]F �&$lS����b�`�&���i��m\Z���?�y������C�fǧʖD��vIǓw0�a�����E1�й�Q07�O,_��g��b[��m�t�?��=�3��2~X�S�����7AF%I9pݣ#z��*T�zQ��?���alM�D��Ƣ��4�5&e�I0�]VǦj�KА�3�y99,�1Ic'6�o��Xc��N��A�[.�^x0/&c���s2C��#u���,D8�����C���8&q;�ޠ����r�L�$=��2�7|���Ɯ~=���,�g�[3�}m�>mԺ�fzz�� �{�j�w^��0F��2$ir��I�$X68}2k���D�.��1t�N������:L�nlw�3�w���T^�����{�Y��8 :i{����=Zp]�jw�kY�p�?I�y��{'}��m%Л�.��Z.�fމE���׹nG��'���566�;�59ܣ뫣�7��Yj�.&��e��x�ҘȤ�c!M�!�l]� /Type /Group Mira mi. 127 [1180 0 R 1181 0 R 1182 0 R 1183 0 R 1184 0 R 1185 0 R 1186 0 R] << endobj /GS11 95 0 R >> /F1 85 0 R endobj /Resources << >> /Tabs /S 114 [1060 0 R 1061 0 R 1062 0 R 1063 0 R 1064 0 R 1065 0 R 1066 0 R 1067 0 R 1068 0 R 1069 0 R >> /Tabs /S /Group << /Im1 90 0 R /ExtGState << /Type /Group /F5 105 0 R /StructParents 95 /Font << 0 0 0 0 0 0 0 0 0 778 /F2 86 0 R << /F1 85 0 R /F1 85 0 R /StructParents 134 /Font << /GS27 102 0 R << /MediaBox [0 0 612 792] /Contents 205 0 R /StructParents 123 /Resources << /GS11 95 0 R /Group << 931 0 R 932 0 R 933 0 R 934 0 R 935 0 R 936 0 R 937 0 R 938 0 R 939 0 R 940 0 R Información Metodología Temario Titulación Claustro Fracciona tus pagos cómodamente Simular cuota: 59€/mes ¿Tienes dudas? Exponer los principios pedagógicos por los cuales se rigen las escuelas de Reggio Emilia. /S /Transparency 2 [313 0 R 314 0 R 315 0 R 316 0 R 317 0 R 318 0 R 319 0 R 320 0 R 321 0 R 322 0 R >> /XObject << endobj 1491 0 R 1492 0 R 1493 0 R 1494 0 R 1495 0 R 1496 0 R 1497 0 R 1498 0 R 1499 0 R 1500 0 R 83 [746 0 R 747 0 R 748 0 R 749 0 R 750 0 R 751 0 R 752 0 R 753 0 R 754 0 R 755 0 R 35 0 R 36 0 R 37 0 R 38 0 R 39 0 R 40 0 R 41 0 R 42 0 R 43 0 R 44 0 R /ExtGState << /ExtGState << /Resources << /GS11 95 0 R 97 [906 0 R 906 0 R 906 0 R 906 0 R 906 0 R 907 0 R 908 0 R 908 0 R 908 0 R 908 0 R /F2 86 0 R blog/los 5 principios de reggio emilia.Matricúlate ahora en el blog/los 5 principios de reggio emilia y obtén Descuentos de hasta el 75%. /F1 85 0 R /StructParents 2 endobj 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 1. /Font << /Tabs /S /Contents 242 0 R >> /GS11 95 0 R /MediaBox [0 0 612 792] 0 500 0 0 0 0 0 0 556] 384 0 R 385 0 R 386 0 R] 1236 0 R 1237 0 R 1238 0 R 1239 0 R 1240 0 R 1241 0 R 1242 0 R 1243 0 R 1244 0 R 1245 0 R /ExtGState << /Type /Group >> /Font << /GS11 95 0 R /F4 99 0 R 1481 0 R 1482 0 R 1483 0 R 1484 0 R 1485 0 R 1486 0 R 1487 0 R 1488 0 R 1489 0 R 1490 0 R 333 500 556 278 333 0 278 833 556 500 >> /Resources << /F2 86 0 R /MediaBox [0 0 612 792] La máxima de esta pedagogía es que sin divertimento el niño no aprende. /MediaBox [0 0 612 792] >> /Type /StructElem /GS11 95 0 R 1708 0 R 1342 0 R 1343 0 R 1344 0 R 1346 0 R 1709 0 R 1377 0 R 1378 0 R 1710 0 R 1711 0 R /Tabs /S 52 0 obj /MediaBox [0 0 612 792] La creatividad y la investigación toman aquí el mando de la enseñanza . endobj /S /Transparency 72 0 obj /Type /Page << >> /Type /Group /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> >> >> /Type /Page x�m��n�0���)�rF�8���.��*E��&D��� �2��]f��a* ��s��P��q���lӈġ����[z!���/5��4>��g�lO%/�X'��Un� Cq́'@����vFJvmA[y�8�|�A�;##,�nc����U�l��Gm�c~������z|��&��k�1������yoB��׸���Pq+�������>w�O=��Xlr��w�[������i�N�~9J{&M�W'@�[�b�p�F"����*K��s��Z�4�uw��,v�r���c �B��v��{�����v^w_�|>�����,DW���������&� /Type /Page >> >> /Tabs /S << >> 75 0 R 76 0 R 77 0 R 78 0 R 79 0 R 80 0 R 81 0 R] /StructParents 111 971 0 R 972 0 R 973 0 R 974 0 R 975 0 R 976 0 R 977 0 R 978 0 R 979 0 R 980 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R endobj >> 65 688 0 R 66 689 0 R 67 690 0 R 68 691 0 R 69 692 0 R BIBLIOGRAFÍA Para más información: Curso online de Pedagogía Reggio Emilia. << >> /F5 105 0 R 1414 0 R 1415 0 R 1712 0 R 1444 0 R 1445 0 R 1713 0 R 1714 0 R 1476 0 R 1477 0 R 1715 0 R /Tabs /S >> /Parent 2 0 R Hay materiales y juguetes de los cuales se habla mucho en foros y grupos Montessori pero que no son Montessori. >> 110 [1001 0 R 1002 0 R 1003 0 R 1004 0 R 1005 0 R 1006 0 R 1007 0 R 1008 0 R 1009 0 R 1010 0 R /Parent 2 0 R >> endobj 126 [1172 0 R 1173 0 R 1174 0 R 1175 0 R 1176 0 R 1177 0 R 1178 0 R 1179 0 R] /Group << endobj endobj >> 75 732 0 R 76 733 0 R 77 734 0 R 78 735 0 R 79 736 0 R >> >> /CS /DeviceRGB >> /CS /DeviceRGB /Resources << /Resources << >> - Trabajar con la emocionalidad infantil desde los principios y valores del método Reggio Emilia. << /Group << >> /Type /Page La kinesioterapia fue originada debido a la necesidad de rehabilitación de las víctimas de las guerras, además de a todo aquel ha sufrido accidentes en el... La peluquería, aunque puede entender como el nombre del establecimiento en el cual se ofrecen diferentes servicios estéticos, se define en este caso... Opinión sobre Master en Pedagogias Alternativas: Reggio Emilia + Titulacion Universitaria, Opinión sobre Metodo Reggio Emilia (Metodo Pedagogico) (Titulacion Universitaria + 5 Creditos ECTS), Opinión sobre Curso de Didáctica en Educación Infantil + Curso de Método Reggio Emilia (Método Pedagógico) (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS), Opinión sobre PACK 3 CURSOS OPOSICIONES SECUNDARIA - PROFESORES MATEMATICAS - Didactica de las Matematicas + Metodo Doman + Metodo Reggio Emilia (3 TITULACIONES UNIVERSITARIAS + 15 CREDITOS ECTS), Opinión sobre Master Executive en Administracion de Infraestructuras de Red CISCO + Titulacion Universitaria, Nuestro portfolio se compone de cursos online, cursos homologados, baremables en oposiciones y formación superior de postgrado y máster, MASTER REGGIO EMILIA: Master en Pedagogías Alternativas: Reggio Emilia + Titulación Universitaria, MÉTODO REGGIO EMILIA: Método Reggio Emilia (Método Pedagógico) (Titulación Universitaria + 5 Créditos ECTS), CURSO REGGIO EMILIA EDUCACIÓN INFANTIL: Curso de Didáctica en Educación Infantil + Curso de Método Reggio Emilia (Método Pedagógico) (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS), CURSOS PUNTOS OPOSICIONES SECUNDARIA: PACK 3 CURSOS OPOSICIONES SECUNDARIA - PROFESORES MATEMÁTICAS - Didáctica de las Matemáticas + Método Doman + Método Reggio Emilia, MASTER CISCO: Master Executive en Administración de Infraestructuras de Red CISCO + Titulación Universitaria, MASTER PSICOLOGÍA SOCIAL ONLINE: Master en Psicología Social + Titulación Universitaria, MASTER LEAN MANAGEMENT: Master en Lean Management + Titulación Universitaria con 5 créditos ECTS, POSGRADO DE FUNCIONAL TRAINING: Postgrado de Especialista en Funcional Training (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS) (FEDERADO), CURSO MÉTODOS PEDAGÓGICOS ALTERNATIVOS: Postgrado en Métodos Pedagógicos Alternativos en Educación + Doble Titulación Universitaria con 10 Créditos ECTS, CURSO COACHING EDUCATIVO EN FRANCÉS: Postgrado en Coaching Educativo y Didáctica del Francés para Maestros de Primaria en Francés (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones para Maestros de Francés: Doble Titulación + 5 Créditos ECTS), CURSO COACHING EDUCATIVO PARA PROFESORES: Postgrado en Coaching Educativo y Didáctica del Inglés para Profesores de Secundaria en Inglés (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones para Profesores de Inglés: Doble Titulación + 5 Créditos ECTS). /MediaBox [0 0 612 792] /Type /Page /S /Transparency endobj >> 533 0 R 534 0 R 535 0 R 536 0 R 537 0 R 538 0 R 539 0 R 540 0 R 541 0 R 542 0 R /CS /DeviceRGB >> >> Aboga por el desarrollo bio-integral y la acción, tanto del niño y de la niña, como del adulto que lo acompaña. /F2 86 0 R >> 943 0 R 944 0 R] /Parent 2 0 R /GS27 102 0 R /Type /Page >> /Type /Group 40 625 0 R 41 626 0 R 42 626 0 R 43 627 0 R 44 628 0 R >> >> /Contents 101 0 R >> >> /StructParents 132 /Height 64 /CS /DeviceRGB /FirstChar 32 /F1 85 0 R /Parent 2 0 R Conoce en qué consiste la pedagogía Reggio Emilia, cuáles son sus características y cómo aplicar este método en el aula. /ExtGState << /Contents 252 0 R /Contents 218 0 R /Type /Page /Resources << /Tabs /S x��XOwܸ �ϧ�q��Q��޲�_�}�8;��遖8�q�?�zO��>�S�@�"�d�����c�G $'#)�f�W�,�i����ᰱ��?��y�Ȯ*�$#���m�or��MF��� 841 0 R 842 0 R 843 0 R 844 0 R 845 0 R 846 0 R 847 0 R 848 0 R 849 0 R 850 0 R >> /GS11 95 0 R << << /MediaBox [0 0 612 792] 1195 0 R 1190 0 R 1191 0 R 1192 0 R 1193 0 R 1196 0 R 1203 0 R 1197 0 R 1198 0 R 1204 0 R << stream /ExtGState << >> /GS27 102 0 R /Group << Es un método de aprendizaje que se aplica, especialmente, en la etapa Infantil y de Primaria, donde el niño se sitúa en primer plano y las experiencias cobran todo el protagonismo. 74 0 obj /Tabs /S /F9 258 0 R /Type /Group /S /Transparency 1366 0 R 1367 0 R 1368 0 R 1369 0 R 1370 0 R 1371 0 R 1372 0 R 1373 0 R 1374 0 R 1375 0 R /ExtGState << 135 [1299 0 R 1300 0 R 1301 0 R 1302 0 R 1303 0 R 1304 0 R 1305 0 R 1306 0 R 1307 0 R 1308 0 R /Contents 216 0 R >> /Tabs /S En 1968 las aulas en las escuelas infantiles pasaron a ser 12, 24 en 1970, 43 en 1972, 54 en1974 y 58 en 1980 (Datos recogidos en el libro de Loris Malaguzzi,"La Educación Infantil en Reggio Emilia"pag.31), repartidas en un total de 22 escuelas . /Group << /Resources << & Hernando, C. R. (2015). /Contents 257 0 R 905 0 R] 1356 0 R 1357 0 R 1358 0 R 1359 0 R 1360 0 R 1361 0 R 1362 0 R 1363 0 R 1364 0 R 1365 0 R /Tabs /S /Contents 250 0 R >> /MarkInfo << 36 0 obj /GS27 102 0 R /Type /Pages /Resources << /GS27 102 0 R /Font << /Group << Pedagogía 3000 se basa sobre seis pilares fundamentales: 1. /Type /Group 1038 0 R 1039 0 R 1040 0 R 1041 0 R 1042 0 R] 108 [980 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R /ExtGState << /Chart /Sect >> /Type /Page 34 619 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /Parent 2 0 R >> /Tabs /S /Parent 2 0 R /Contents 188 0 R /Type /Group Lenguajes múltiples. /F2 86 0 R 7 [387 0 R 388 0 R 389 0 R 390 0 R 391 0 R 392 0 R 393 0 R 394 0 R 394 0 R] /F1 85 0 R /GS27 102 0 R >> 0 0 0 500 0 444 500 444 500 444 /Tabs /S 85 [776 0 R 777 0 R 778 0 R 779 0 R 780 0 R 781 0 R 782 0 R 783 0 R 784 0 R 785 0 R /Dialogsheet /Part /F1 85 0 R /Parent 2 0 R /GS27 102 0 R /XObject << /XObject << /Kids [5 0 R 6 0 R 7 0 R 8 0 R 9 0 R 10 0 R 11 0 R 12 0 R 13 0 R 14 0 R Presentar una propuesta de intervención trabajando mediante el ABP los principios pedagógicos de Reggio Emilia. /Parent 2 0 R /Filter [ /FlateDecode ] >> /Contents 131 0 R /S /Transparency También es posible jugar con los espejos colocándolos sobre o alrededor de los elementos naturales, mirando las sombras que proyectan los materiales, las simetrías, etc. /Group << >> >> /StructParents 83 /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Group << /Font << /MediaBox [0 0 612 792] /XObject << /Parent 2 0 R 44 0 obj /Resources << 95 [899 0 R 899 0 R 899 0 R 899 0 R 899 0 R 900 0 R 900 0 R 900 0 R 900 0 R 900 0 R /StructTreeRoot 3 0 R /Font << /Font << 1309 0 R 1310 0 R 1311 0 R 1312 0 R 1313 0 R 1314 0 R 1315 0 R 1316 0 R 1317 0 R 1318 0 R En resumen, podríamos decir que: Las provocaciones Reggio Emilia son aquellas actividades dispuestas con la intención de estimular, desafiar o causar algún efecto en el niño/a. >> /Endnote /Note /GS27 102 0 R /F2 86 0 R >> /ParentTreeNextKey 148 /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /GS11 95 0 R 65 0 obj /Group << /F4 99 0 R /S /Transparency >> 1663 0 R 1664 0 R 1665 0 R] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> << /Font << /Type /Page /F3 98 0 R 1 Contexto de la Pedagogía Reggio Emilia; 2 Características importantes de la Pedagogía Reggio Emilia. >> endobj /DecodeParms 1723 0 R /Parent 2 0 R 307 0 R 308 0 R 309 0 R 310 0 R 311 0 R 312 0 R 313 0 R 314 0 R 315 0 R 316 0 R /Font << /F2 86 0 R 23 0 obj 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 << /Resources << >> /ExtGState << 90 0 obj >> 357 0 R 358 0 R 359 0 R 360 0 R 361 0 R 362 0 R 363 0 R 364 0 R 365 0 R 366 0 R /Annots [132 0 R 133 0 R 134 0 R 135 0 R 136 0 R 137 0 R 138 0 R 139 0 R 140 0 R 141 0 R /F3 98 0 R /MediaBox [0 0 612 792] endobj /CS /DeviceRGB >> /Group << 48 0 obj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGState << /Type /Catalog /F2 86 0 R >> /MediaBox [0 0 612 792] 1622 0 R 1623 0 R 1624 0 R 1625 0 R] 34 0 obj 59 0 obj /Image237 240 0 R /Length 31 /F2 86 0 R >> /MediaBox [0 0 612 792] /StructParents 71 >> /MediaBox [0 0 612 792] >> >> /S /Transparency /Tabs /S /Parent 2 0 R /Font << /MediaBox [0 0 612 792] Sostienen que el principal vínculo educativo que se establece compromete a dicho alumno a desempeñar proyectos a largo plazo en un ambiente agradable, saludable y repleto de afecto. /Marked true Get started for FREE Continue. /NonFullScreenPageMode /UseNone /Type /Group >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] << /CS /DeviceRGB /Group << >> 1539 0 R 1540 0 R 1541 0 R 1542 0 R 1543 0 R 1544 0 R 1545 0 R 1546 0 R 1547 0 R 1548 0 R /F1 85 0 R /GS27 102 0 R 121 [1115 0 R 1116 0 R 1117 0 R 1118 0 R 1119 0 R 1120 0 R 1121 0 R 1122 0 R 1123 0 R 1124 0 R /GS11 95 0 R /StructParents 93 /Type /Font /Type /Page /CS /DeviceRGB /Tabs /S /Resources << /MediaBox [0 0 612 792] >> Principios de la filosofía Reggio Emilia Los niños deben tener cierto control sobre la dirección de su aprendizaje. /F2 86 0 R /ExtGState << /Type /Page /StructParents 115 /Resources << /XObject << 18 0 obj /Contents 210 0 R /Type /Group 0 0 0 0 0 0 0 0 0 444 >> 961 0 R 962 0 R 963 0 R 964 0 R 965 0 R 966 0 R 967 0 R 968 0 R 969 0 R 970 0 R /GS27 102 0 R >> ver más ¿A qué jugamos? /Resources << 147 [1665 0 R] /MediaBox [0 0 612 792] /Contents 198 0 R /S /Part /ExtGState << /Lang (es-CO) /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGState << >> La Pedagogía Activa que ellos nos proponen no se la sacan de la manga ni mucho menos la inventan, si no que sus bases vienen de grandes pedagogos como Freinet, Erikson, Vigotsky, Dewey, Beltelheim… entre otros, aunque sí añaden un concepto nuevo, el SOCIO-CONSTRUCTIVISMO. /F2 86 0 R >> /ExtGState << /F7 186 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /Group << 26 0 obj /Tabs /S /Widths [250 0 0 500 0 833 778 0 333 333 /F3 98 0 R /Group << 128 0 R 129 0 R 130 0 R] 445 0 R 446 0 R 447 0 R 448 0 R 449 0 R 450 0 R 451 0 R 452 0 R 453 0 R 454 0 R /ExtGState << /GS11 95 0 R >> /F2 86 0 R 105 [958 0 R 959 0 R 960 0 R 961 0 R 962 0 R 963 0 R 964 0 R 965 0 R 966 0 R] /Type /Group /Tabs /S 1088 0 R 1089 0 R 1090 0 R 1091 0 R 1092 0 R 1093 0 R 1094 0 R 1095 0 R 1096 0 R 1097 0 R /ViewerPreferences << /Contents 103 0 R /S /Transparency >> /MediaBox [0 0 612 792] Objetivos de este curso subvencionado Curso Gratuito Método Reggio Emilia (Método Pedagógico) (Titulación Universitaria + 4 Créditos ECTS): - Conocer el origen y fundamentos de la metodología Reggio Emilia. 90 [853 0 R 854 0 R 855 0 R 856 0 R 857 0 R 858 0 R 859 0 R 860 0 R 861 0 R 861 0 R 1125 0 R 1126 0 R 1127 0 R 1128 0 R 1129 0 R 1130 0 R 1131 0 R 1132 0 R 1133 0 R 1134 0 R /Contents 195 0 R /Contents 259 0 R /StructParents 121 >> 60 683 0 R 61 684 0 R 62 685 0 R 63 686 0 R 64 687 0 R 9 469 0 R >> >> /Resources << La pedagogía Reggio Emilia surge en Italia tras la II Guerra Mundial como una propuesta educativa del pedagogo Loris Malaguzzi que defiende que el conocimiento que adquiere el alumnado debe realizarse a través de la observación y experimentación, potenciando así su creatividad. /StructParents 106 /Tabs /S >> /Contents 100 0 R endobj /Parent 2 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1103 0 R 1104 0 R 1105 0 R 1106 0 R 1107 0 R 1108 0 R 1109 0 R 1110 0 R 50 634 0 R 51 634 0 R 52 635 0 R 53 636 0 R 54 637 0 R /ExtGState << /Tabs /S >> /Contents 202 0 R /S /Transparency En la pedagogía Maria Montessori se suelen habilitar espacios "preparados", es decir, se adaptan los espacios en función de las necesidades y edad de los alumnos. >> /Resources << << /GS27 102 0 R /CS /DeviceRGB /ExtGState << /Tabs /S 921 0 R 922 0 R 923 0 R 924 0 R 925 0 R 926 0 R 927 0 R 928 0 R 929 0 R 930 0 R /Resources << Si quieres saber más, ¡dale al play o sigue leyendo! >> /F9 258 0 R 57 0 obj /S /Transparency /GS27 102 0 R /GS11 95 0 R La pedagogía de Reggio Emilia, también más conocida como pedagogía de la luz es un claro exponente de metodología fundamentada en la estimulación infantil a través de los sentidos, a través de la experimentación con mesas de luz , juegos con sombras, estimulación a través de la luz y color. /Group << impeler. /F2 86 0 R 1649 0 R 1650 0 R 1651 0 R] << /ExtGState << /Group << >> 3 0 obj >> /StructParents 108 /CS /DeviceRGB /Font << /GS11 95 0 R /Type /Page /S /Transparency /Contents 215 0 R /StructParents 100 /StructParents 126 >> >> 277 0 R 278 0 R 279 0 R 280 0 R 281 0 R 282 0 R 283 0 R 284 0 R 285 0 R 286 0 R /ExtGState << /F1 85 0 R >> /MediaBox [0 0 612 792] /StructParents 4 >> /Resources << endobj /F5 105 0 R /F3 98 0 R /GS27 102 0 R /Tabs /S /Type /Group 17 0 obj >> Somos muchos los convencidos de que la educación tal y como es entendida y practicada en el sistema educativo actual necesita cambios que la ajusten a la sociedad en la que los niños y alumnos crecen. /Tabs /S 573 0 R 574 0 R 575 0 R 576 0 R 577 0 R 578 0 R 579 0 R 580 0 R 581 0 R 582 0 R /GS11 95 0 R /Type /Group /Group << /F1 85 0 R >> /F1 85 0 R >> /MediaBox [0 0 612 792] /F1 85 0 R >> /Pages 2 0 R >> /CS /DeviceRGB endobj /Font << /Group << >> /GS27 102 0 R /F2 86 0 R >> /GS11 95 0 R /StructParents 103 >> /CS /DeviceRGB 903 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R 904 0 R 904 0 R 904 0 R 904 0 R 904 0 R /Image223 226 0 R /Contents 220 0 R /Parent 2 0 R /StructParents 146 endobj 37 0 obj 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 975 0 R 976 0 R 977 0 R 977 0 R 977 0 R /Encoding /WinAnsiEncoding endobj 86 0 obj /Parent 2 0 R /Resources << >> /Group << >> 676 0 R 677 0 R 678 0 R 679 0 R 694 0 R 1669 0 R 717 0 R 718 0 R 719 0 R 720 0 R 55 638 0 R 56 [639 0 R 640 0 R 641 0 R 642 0 R 643 0 R 644 0 R 645 0 R 646 0 R 647 0 R 648 0 R /CS /DeviceRGB /Type /Group /F1 85 0 R 91 0 obj /F2 86 0 R Los principios de la pedagogía Reggio Emilia parten de la creencia de que cada niño es diferente. /Contents 212 0 R >> >> /F7 186 0 R /Contents 222 0 R /F7 186 0 R /CS /DeviceRGB /F1 85 0 R /Group << /S /Transparency >> /GS27 102 0 R /GS11 95 0 R 98 [912 0 R 913 0 R 914 0 R 915 0 R 916 0 R 917 0 R 918 0 R] 1073 0 R 1073 0 R 1073 0 R 1074 0 R 1075 0 R] /GS11 95 0 R << >> /Contents 260 0 R /Group << /F2 86 0 R 1471 0 R 1472 0 R 1473 0 R 1474 0 R 1475 0 R 1476 0 R 1477 0 R 1478 0 R 1479 0 R 1480 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 21 0 obj >> /Subtype /Image /Resources << /GS27 102 0 R >> 387 0 R 388 0 R 389 0 R 390 0 R 391 0 R 392 0 R 393 0 R 394 0 R 395 0 R 1666 0 R /Parent 2 0 R endobj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 1277 0 R 1278 0 R 1279 0 R 1280 0 R 1281 0 R 1282 0 R 1283 0 R 1284 0 R 1285 0 R 1286 0 R 35 620 0 R 36 621 0 R 37 622 0 R 38 623 0 R 39 624 0 R /Type /Group 1603 0 R 1604 0 R 1605 0 R 1606 0 R 1607 0 R 1608 0 R 1609 0 R 1610 0 R 1611 0 R 1612 0 R /Font << /Parent 2 0 R /F1 85 0 R La metodología Reggio Emilia fue introducida por el pedagogo italiano Loris Malaguzzi, cuyas primeras experiencias se llevaron a cabo en el pueblo italiano que lleva su nombre. 801 0 R 802 0 R 803 0 R 804 0 R 805 0 R 806 0 R 807 0 R 808 0 R 809 0 R 810 0 R /Contents 262 0 R /Type /Page 25 0 R 26 0 R 27 0 R 28 0 R 29 0 R 30 0 R 31 0 R 32 0 R 33 0 R 34 0 R /Parent 2 0 R /F5 89 0 R /GS11 95 0 R 2.1 Los resultados no son lo más importante; 2.2 Los niños como protagonistas de su propio aprendizaje; 2.3 Los educadores como guías y colaboradores; 2.4 La importancia de la observación y la documentación; 2.5 Las familias tienen un . /F2 86 0 R 323 0 R 324 0 R 325 0 R 326 0 R 327 0 R 328 0 R 329 0 R 330 0 R 331 0 R 332 0 R /F2 86 0 R /Type /Group /Contents [91 0 R 92 0 R 93 0 R] ] %PDF-1.7 /Type /Group /BaseFont /Times#20New#20Roman 900 0 R 900 0 R 901 0 R] >> 77 0 obj La propuesta de Reggio Emilia: El niño como co-constructor de conocimiento, identidad y cultura El niño es un ser extraordinario, complejo e individual que existe a través de sus relaciones con los otros y siempre dentro de un contexto particular. /ExtGState << ∨ Precio ∨ Edad ∨ Ordenar por: Relevancia ∨ Bloques Lumi brillantes >> ¿Cuáles son los 5 principios de Reggio Emilia? /StructParents 84 /Type /StructTreeRoot >> /Type /Group En las aulas, Reggio Emilia se centra en los siguientes 5 principios básicos: 1. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 80 0 obj /Font << /GS27 102 0 R /F1 85 0 R /GS27 102 0 R >> Pedagogía Terapéutica; Trabajo Social, Servicios Sociales e Igualdad; Enfermería; . /Type /Page >> /GS27 102 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] << /Type /Page /S /Transparency x��� � ��nH@ �$@ endobj /Tabs /S >> /F1 85 0 R 60 0 obj /Type /Page >> >> 146 [1652 0 R 1653 0 R 1654 0 R 1655 0 R 1655 0 R 1655 0 R 1655 0 R 1656 0 R 1657 0 R 1658 0 R /GS27 102 0 R /Parent 2 0 R >> Descarga. /ExtGState << 1216 0 R 1217 0 R 1218 0 R 1219 0 R] /CS /DeviceRGB 5 0 obj /Parent 2 0 R /StructParents 96 /Type /Page 84 [769 0 R 770 0 R 771 0 R 772 0 R 773 0 R 774 0 R 775 0 R] /Resources << 16 0 obj 70 0 obj >> >> /GS11 95 0 R /F3 98 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /S /Transparency /Tabs /S /CS /DeviceRGB >> 111 [1018 0 R 1019 0 R 1020 0 R 1021 0 R 1022 0 R 1023 0 R 1024 0 R 1025 0 R 1026 0 R 1027 0 R] Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Pedagogía. >> /Type /Group /Group << << 1 [290 0 R 291 0 R 292 0 R 293 0 R 294 0 R 295 0 R 296 0 R 297 0 R 298 0 R 299 0 R endobj /F2 86 0 R /Group << >> /Type /Page >> << /F3 98 0 R /F2 86 0 R >> /ExtGState << >> /MediaBox [0 0 612 792] /Group << >> << Según los mismos, esta peda- gogía es capaz de orientar y guiar, cultivando así el potencial intelectual, emocional, social y moral del alumno. /Parent 2 0 R endobj %���� ¿Quieres saber cuales son y como pueden ayudar mucho en el aprendizaje y educación de tus hijos? /MediaBox [0 0 612 792] /MediaBox [0 0 612 792] /CS /DeviceRGB /GS11 95 0 R /XObject << >> /Font << << 781 0 R 782 0 R 783 0 R 784 0 R 785 0 R 786 0 R 787 0 R 788 0 R 789 0 R 790 0 R 881 0 R 882 0 R 883 0 R 884 0 R 885 0 R 886 0 R 887 0 R 888 0 R 1670 0 R 890 0 R /ExtGState << /GS27 102 0 R /CS /DeviceRGB /Type /Page Importancia de las relaciones humanas: El punto está en que el sentido social (en términos de comunidad y cooperación). >> >> /Contents 209 0 R /StructParents 122 >> /GS11 95 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Resources << endobj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Contents 187 0 R << endobj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Resources << /StructParents 56 /StructParents 102 endobj /CS /DeviceRGB >> /Type /Group /Font << /Type /XObject >> /StructParents 147 /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /GS11 95 0 R /Type /Group /Type /Group /ExtGState << /MediaBox [0 0 612 792] >> /ExtGState << 0 0 0 0 0 0 0 0 0 611 101 [934 0 R 935 0 R 936 0 R 937 0 R 938 0 R] Reggio Emilia, con el objetivo de proveer algunas reflexiones para todos los educadores; tambin se destacan las contribuciones menos visibles de Reggio Emilia, particularmente el de promover conversaciones entre las comunidades de adultos, mientras debaten el significado y la importancia de su trabajo con los nios y nias Antecedentes generales La ciudad de Regio Emilia, en Italia, tiene un . /Parent 2 0 R /MediaBox [0 0 612 792] The Science; Conversational Presenting; For Business; For Education; Testimonials; >> >> /S /Transparency 796 0 R 797 0 R 798 0 R] /Parent 2 0 R /S /Transparency /S /Transparency /StructParents 87 1519 0 R 1520 0 R 1521 0 R 1522 0 R 1523 0 R 1524 0 R 1525 0 R 1526 0 R 1527 0 R 1528 0 R 15 475 0 R 16 476 0 R 17 477 0 R 18 478 0 R 19 479 0 R /F2 86 0 R >> 500 500 500 500 500 500 333 0 0 0 /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Font << >> >> /Font << /GS11 95 0 R /F4 99 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /S /Transparency /MediaBox [0 0 612 792] /F2 86 0 R /F2 86 0 R >> >> >> >> 849 0 R 850 0 R 851 0 R 852 0 R] << /Font << /Type /Group << << /Tabs /S Uno de sus centros, la escuela Diana, has sido reconocida como la mejor del mundo por su proyecto educativo en la etapa infantil. /GS11 95 0 R /LastChar 250 /Parent 2 0 R Aquellos que no le roben el protagonismo al pequeño con todo un despliegue de funciones automáticas y les dejen desarrollar su imaginación y creatividad, experimentar y aprender jugando. 8 0 obj /Contents 239 0 R /GS11 95 0 R /Type /Group /Font << stream endobj 128 [1187 0 R 1188 0 R 1189 0 R 1190 0 R 1191 0 R 1192 0 R 1193 0 R 1194 0 R 1195 0 R] /F4 99 0 R 500 500 500 500 500 500 278 278 0 564 /Image240 243 0 R El niño como protagonista (primer maestro) Todos los niños y las niñas tienen el potencial, la curiosidad y el interés innatos necesarios para construir su propio aprendizaje a través de sus propia interacción y experiencias con el entorno. endobj /Type /Page /MediaBox [0 0 612 792] >> /Group << /Group << >> endobj >> >> /Type /Page /Type /Group /XObject << 377 0 R 378 0 R 379 0 R 380 0 R 381 0 R 382 0 R 383 0 R 384 0 R 385 0 R 386 0 R /F2 86 0 R >> /F1 85 0 R 1058 0 R 1059 0 R 1060 0 R 1061 0 R 1692 0 R 1063 0 R 1064 0 R 1693 0 R 1066 0 R 1694 0 R Malaguzzi se graduó de Pedagogía y comenzó su carrera como . 523 0 R 524 0 R 525 0 R 526 0 R 527 0 R 528 0 R 529 0 R 530 0 R 531 0 R 532 0 R << 54 0 obj /F3 98 0 R 1681 0 R 1027 0 R 1028 0 R 1682 0 R 1030 0 R 1031 0 R 1683 0 R 1035 0 R 1684 0 R 1037 0 R 1501 0 R 1502 0 R 1503 0 R 1504 0 R 1505 0 R 1506 0 R 1507 0 R 1508 0 R] >> >> /CS /DeviceRGB /GS11 95 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /GS11 95 0 R 0 500 0 0 0 0 0 0 500 0 << >> endobj /Resources << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Type /Group 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /Type /Page 2. 722 556 667 722 722 0 0 0 0 0 /MediaBox [0 0 612 792] /CS /DeviceRGB /StructParents 110 714 0 R 715 0 R 716 0 R 717 0 R 718 0 R 719 0 R 720 0 R 721 0 R 722 0 R 723 0 R /Type /Catalog /Image229 232 0 R /Font << /Type /Page En síntesis, las Escuelas Reggio Emilia funcionan sobre los siguientes principios: 1. 9 0 obj /Type /Page /Type /Group , . >> /S /Transparency /CS /DeviceRGB /StructParents 91 >> 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /S /Transparency >> /Group << >> /GS27 102 0 R >> /CS /DeviceRGB 861 0 R 862 0 R 863 0 R 864 0 R 865 0 R 866 0 R 867 0 R 868 0 R 869 0 R 870 0 R /MediaBox [0 0 612 792] 1598 0 R 1599 0 R 1600 0 R 1601 0 R] 4 [352 0 R 353 0 R 354 0 R 355 0 R 356 0 R 357 0 R] >> >> /MediaBox [0 0 612 792] )s&���"��,�Kkz�. Claves de la pedagogía Reggio Emilia. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 85 0 obj /S /Transparency /Type /Group /GS11 95 0 R /Group << >> endobj >> /BaseFont /Helvetica-Oblique /StructParents 113 /Type /Group 679 0 R] /Font << Reggio Emilia y la pedagogía de Loris Malaguzzi Fragmentos de una entrevista realizada por Novedades Educativas al Doctor Alfredo Hoyuelos El encuentro con Reggio Emilia: En 1985, llega a Madrid la exposición "los 100 lenguajes del niño", es allí donde tomo un primer contacto con la experiencia. Toma en cuenta y atiende específicamente las nuevas pautas de aprendizaje y de ser de los niños, niñas y jóvenes de hoy. 1038 0 R 1039 0 R 1685 0 R 1041 0 R 1042 0 R 1686 0 R 1044 0 R 1045 0 R 1046 0 R 1687 0 R /GS27 102 0 R /GS27 102 0 R /Type /Page /ExtGState << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Length 1050 /Type /Page /Type /Page Tres de los principios básicos de la pedagogía sistémica son: El orden: cada elemento que compone el sistema se mantiene en su lugar, realiza la función establecida y hará lo que se le requiere y se espera de él, con la intención de que la familia se ponga en primer lugar y la institución, al servicio de la familia. 5.2.6 La pedagogía de la escucha . /Type /Group /Tabs /S 30 490 0 R 31 491 0 R 32 492 0 R 33 [493 0 R 494 0 R 495 0 R 496 0 R 497 0 R 498 0 R 499 0 R 500 0 R 501 0 R 502 0 R 89 [829 0 R 830 0 R 831 0 R 832 0 R 833 0 R 834 0 R 835 0 R 836 0 R 837 0 R 838 0 R 465 0 R 466 0 R 467 0 R 468 0 R] 1431 0 R 1432 0 R 1433 0 R 1434 0 R 1435 0 R 1436 0 R 1437 0 R 1438 0 R 1439 0 R 1440 0 R 0 0 250 333 250 0 500 500 500 500 De hecho, este enfoque pedagógico no tiene un currículum establecido, sino que se desarrolla a través de los centros de interés de cada niño. /LastChar 252 47 0 obj /Annots [156 0 R 157 0 R 158 0 R 159 0 R 160 0 R 161 0 R 162 0 R 163 0 R 164 0 R 165 0 R 145 [1639 0 R 1640 0 R 1641 0 R 1642 0 R 1643 0 R 1644 0 R 1645 0 R 1646 0 R 1647 0 R 1648 0 R >> /Resources << /F7 186 0 R /Type /Page /PageLayout /SinglePage >> 756 0 R 757 0 R 758 0 R 759 0 R 760 0 R 761 0 R 762 0 R 763 0 R 764 0 R 765 0 R /GS11 95 0 R /Parent 2 0 R >> 1319 0 R 1320 0 R 1321 0 R 1322 0 R 1323 0 R 1324 0 R 1325 0 R 1326 0 R 1327 0 R 1328 0 R endobj /Tabs /S 1643 0 R 1644 0 R 1645 0 R 1646 0 R 1647 0 R 1648 0 R 1649 0 R 1650 0 R 1651 0 R 1652 0 R /ExtGState << /Resources << /F1 85 0 R /GS11 95 0 R endobj /CS /DeviceRGB /Resources << >> >> /GS11 95 0 R endobj /Type /Group >> 1623 0 R 1624 0 R 1625 0 R 1626 0 R 1627 0 R 1628 0 R 1629 0 R 1630 0 R 1631 0 R 1632 0 R /Type /Group /ExtGState << 1135 0 R 1136 0 R 1137 0 R 1138 0 R] /GS11 95 0 R /StructParents 99 >> 1246 0 R 1247 0 R 1248 0 R 1249 0 R 1250 0 R 1251 0 R 1252 0 R 1253 0 R 1254 0 R 1255 0 R] /GS27 102 0 R /CreationDate (D:20191212163229-05'00') /F1 85 0 R Niño competente, constructor de su aprendizaje, identidad y cultura. /ExtGState << << /ExtGState << /Font << /Font << 1 0 obj /Type /Group << >> /F1 85 0 R /Type /Group >> 415 0 R 416 0 R 417 0 R 418 0 R 419 0 R 420 0 R 421 0 R 422 0 R 423 0 R 424 0 R /F2 86 0 R /Parent 2 0 R /Filter /FlateDecode >> endobj /S /Transparency 996 0 R 997 0 R 998 0 R 999 0 R 1000 0 R] 142 [1588 0 R 1589 0 R 1590 0 R 1591 0 R 1592 0 R 1593 0 R 1594 0 R 1595 0 R 1596 0 R 1597 0 R 2 0 obj /SMask 1724 0 R /F4 99 0 R endobj /Parent 2 0 R /Textbox /Sect /S /Transparency /Resources << << /Type /Group /Contents 245 0 R /Parent 2 0 R >> Existe un libro que profundiza en el legado de este profesional: Loris Malaguzzi y las escuelas de Reggio Emilia . >> /StructParents 109 1048 0 R 1688 0 R 1050 0 R 1689 0 R 1052 0 R 1053 0 R 1054 0 R 1690 0 R 1056 0 R 1691 0 R /F1 85 0 R >> /StructParents 105 /F1 85 0 R >> >> >> /Contents 255 0 R /F5 105 0 R /Tabs /S /StructParents 118 /Parent 2 0 R 435 0 R 436 0 R 437 0 R 438 0 R 439 0 R 440 0 R 441 0 R 442 0 R 443 0 R 444 0 R >> /K [267 0 R 268 0 R 269 0 R 270 0 R 271 0 R 272 0 R 273 0 R 274 0 R 275 0 R 276 0 R He visto qué es el método Reggio Emilia, ahora me gustaría conocer en que fundamentos se basa.. El principio fundamental sobre el que se sustenta la teoría Reggio Emilia es, según Loris Malaguzzi, la prevalencia de las experiencias reales como forma más idónea de aprender.. Es por este motivo que este método se denomina como vivencial. 1421 0 R 1422 0 R 1423 0 R 1424 0 R 1425 0 R 1426 0 R 1427 0 R 1428 0 R 1429 0 R 1430 0 R endobj /MediaBox [0 0 612 792] /Group << /GS11 95 0 R 67 0 obj /Font << 1659 0 R 1660 0 R 1660 0 R 1660 0 R 1661 0 R 1662 0 R 1663 0 R 1664 0 R] /Annots [171 0 R 172 0 R 173 0 R 174 0 R 175 0 R 176 0 R 177 0 R 178 0 R 179 0 R 180 0 R] /Chartsheet /Part /GS11 95 0 R /ExtGState << endobj /GS27 102 0 R Y es que puesta ya en materia, me apetecía explicarte la última de las pedagogías "alternativas" que, por suerte, cada . /F1 85 0 R >> /Group << /S /Transparency /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] La comunicación de los pensamientos se fomenta de todas las formas posibles. /MediaBox [0 0 612 792] >> /F2 86 0 R >> Conocer y comprender la pedagogía Reggio Emilia. /CS /DeviceRGB /Type /Group /F1 85 0 R /Length 421 /ExtGState << /F1 85 0 R /ExtGState << /MediaBox [0 0 612 792] 45 629 0 R 46 630 0 R 47 631 0 R 48 632 0 R 49 633 0 R 613 0 R 614 0 R 615 0 R 616 0 R 617 0 R 618 0 R] /Filter /FlateDecode /GS27 102 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /S /Transparency >> 861 0 R 861 0 R 862 0 R 863 0 R 864 0 R 865 0 R 866 0 R] /CS /DeviceRGB /StructParents 145 /F3 98 0 R /Resources << /Resources << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /GS11 95 0 R 53 0 obj ¿Necesitas más información? /ExtGState << /Resources << 908 0 R 908 0 R 908 0 R 909 0 R 909 0 R 909 0 R 909 0 R 909 0 R 910 0 R 911 0 R] /F1 85 0 R >> /Parent 2 0 R 96 [902 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R /F1 85 0 R >> /CS /DeviceRGB /Contents 253 0 R /Font << 112 [1028 0 R 1029 0 R 1030 0 R 1031 0 R 1032 0 R 1033 0 R 1034 0 R 1035 0 R 1036 0 R 1037 0 R /StructParents 135 >> /GS11 95 0 R /F2 86 0 R 1287 0 R 1288 0 R 1289 0 R 1290 0 R 1291 0 R 1292 0 R 1293 0 R 1294 0 R 1295 0 R 1296 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 704 0 R 705 0 R 706 0 R 707 0 R 708 0 R 709 0 R 710 0 R 711 0 R 712 0 R 713 0 R 109 [986 0 R 987 0 R 988 0 R 989 0 R 990 0 R 991 0 R 992 0 R 993 0 R 994 0 R 995 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] - Explicar la teoría de los cien lenguajes de Malaguzzi y las formas de expresión en la infancia. >> 374 0 R 375 0 R 376 0 R 377 0 R 378 0 R 379 0 R 380 0 R 381 0 R 382 0 R 383 0 R 140 [1567 0 R 1568 0 R 1569 0 R 1570 0 R 1571 0 R 1572 0 R 1573 0 R 1574 0 R 1575 0 R 1576 0 R >> 1098 0 R 1099 0 R 1100 0 R 1101 0 R 1102 0 R 1103 0 R 1104 0 R 1105 0 R 1106 0 R 1696 0 R Además, también verás los ideales que se persiguen y las teorías en las que se fundamenta Reggio Emilia. /F2 86 0 R 513 0 R 514 0 R 515 0 R 516 0 R 517 0 R 518 0 R 519 0 R 520 0 R 521 0 R 522 0 R /Group << 425 0 R 426 0 R 427 0 R 428 0 R 429 0 R 430 0 R 431 0 R 432 0 R 433 0 R 434 0 R /MediaBox [0 0 612 792] endobj /Nums [0 [267 0 R 268 0 R 269 0 R 270 0 R 271 0 R 272 0 R 273 0 R 274 0 R 275 0 R 276 0 R >> 1169 0 R 1172 0 R 1178 0 R 1173 0 R 1174 0 R 1179 0 R 1175 0 R 1176 0 R 1177 0 R 1180 0 R /ExtGState << /MediaBox [0 0 612 792] endobj /S /Transparency /StructParents 1 /GS27 102 0 R /Contents 193 0 R /CS /DeviceRGB /F5 105 0 R /Width 48 /Font << 94 [888 0 R 889 0 R 890 0 R 891 0 R 892 0 R 893 0 R 894 0 R 895 0 R 896 0 R 897 0 R >> x�m��N�0E��w r��l����h"��ァ�K�������l�ќs�I��������$�U�! 5.2.2 Principios de la escuela Reggio Emilia . endobj 43 0 obj /Type /Page 141 [1580 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R /F1 85 0 R /Subtype /TrueType /ExtGState << /S /Transparency Esta pedagogía constructivista nace en el seno de la revolución y de la renovación de la enseñanza denominada la Escuela Nueva, que va a colaborar en la reforma de la educación. /CS /DeviceRGB La pedagogía Reggio, es relacional, basada en el potencial del niño, con unos grandes lazos con la vida comunitaria local y una alta participación de las familias en todos los proyectos educativos. /Length 259 >> /Type /Page Tienen preparación, potencialidades, curiosidad e interés en construir su aprendizaje y negociar en su ambiente. endobj /F1 85 0 R >> >> >> >> /Resources << /Type /Group /F4 99 0 R 103 [945 0 R 946 0 R 947 0 R 948 0 R 949 0 R 950 0 R 951 0 R] /Tabs /S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 1111 0 R 1112 0 R 1113 0 R 1114 0 R] Continuación del movimiento. 1185 0 R 1181 0 R 1182 0 R 1186 0 R 1183 0 R 1184 0 R 1187 0 R 1194 0 R 1188 0 R 1189 0 R /F2 86 0 R 22 0 obj La teoría de los "Cien lenguajes de los niños": Los adultos reconocemos inmediatamente el lenguaje verbal como medio de comunicación principal. La pedagogía Waldorf es bastante distinta de Montessori. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /K [84 0 R] >> /Type /Page En este sentido, se adecuan espacios y elementos acorde al tamaño y desarrollo de los pequeños y se incluyen materiales (diseñados por la propia pedagoga italiana) para su aprendizaje. /GS11 95 0 R /ExtGState << /MediaBox [0 0 612 792] >> /GS27 102 0 R /Parent 2 0 R /Resources << 20 0 obj Países que siguen la propuesta del modelo Reggio Emilia 13. /Font << >> Pedagogía del asombro: Principios de las escuelas Reggio Emilia. El niño como protagonista del aprendizaje 2. /MediaBox [0 0 612 792] >> /GS11 95 0 R /Contents 192 0 R >> /Tabs /S >> /F4 99 0 R /ExtGState << /CS /DeviceRGB >> 1575 0 R 1576 0 R 1577 0 R 1578 0 R 1579 0 R 1580 0 R 1581 0 R 1582 0 R 1719 0 R 1720 0 R /CS /DeviceRGB /Group << /Parent 2 0 R >> 137 [1401 0 R 1402 0 R 1403 0 R 1404 0 R 1405 0 R 1406 0 R 1407 0 R 1408 0 R 1409 0 R 1410 0 R /Resources << << /Font << /Tabs /S 8 [395 0 R 396 0 R 397 0 R 398 0 R 399 0 R 400 0 R 401 0 R 402 0 R 403 0 R 404 0 R /F8 223 0 R >> /S /Transparency Maestro comprende, escucha a los niños, es recurso de aprendizaje, promueve el descubrimiento y experimenta la alegría de aprender junto al niño. 1411 0 R 1412 0 R 1413 0 R 1414 0 R 1415 0 R 1416 0 R 1417 0 R 1418 0 R 1419 0 R 1420 0 R 337 0 R 338 0 R 339 0 R 340 0 R 341 0 R 342 0 R 343 0 R 344 0 R 345 0 R 346 0 R 1678 0 R 1017 0 R 1679 0 R 1019 0 R 1020 0 R 1680 0 R 1022 0 R 1023 0 R 1024 0 R 1025 0 R carapulcra con sopa seca ingredientes y preparación, poema de la independencia del perú brainly, naranja nombre científico, tasa desempleo américa latina, posicionamiento de laive en el mercado peruano, 20 ejemplos de supresión de oraciones, academia de marinera trujillo, todos los resultados de la tinka 2020, fichas de autoestima para adolescentes, manual de construcción del maestro constructor pdf, respuesta adaptativa frente a tumores, normativa de restaurantes, hydrellia wirthi familia, funciones implícitas ejemplos resueltos, presión atmosférica y la lluvia, gracias por el anillo de compromiso, qué características tenía el médico incaico, ropa en liquidación perú, plagas del algodón en colombia, ingeniería industrial upn, niño interior psicología, departamentos en cajamarca alquiler, el chuño sirve para adelgazar, natura consultora peru, que produce la falta de conciencia ambiental, lista de colegios arequipa, código de ética de la función pública, precios entradas universitario vs melgar, blazer negro hombre nike, autoridades de madre de dios, blastocystis hominis metronidazol dosis, coopac financiera de lima, reanimación intrauterina pdf 2018, formato de planeación didáctica pdf, el líder y la resistencia al cambio, tuentrada hablando huevadas, cuadernillo de tutoría tercer grado primaria 2022, solucionario examen de admisión unp, como citar un diario oficial en apa 7, consulta maxilofacial, insulina basal alta tratamiento, alquiler de cuartos en tacna 2022, chalecos para hombres de moda, introduccion al calculo kuratowski pdf, trabajar en la clínica auna, como empezar un artículo de opinión ejemplo, clínica oftalmológica jesús maría, declaración en factura menos de 6000 euros, la alfalfa sirve para engordar, loncherita cómico ambulante, sesión de aprendizaje sobre la erosión del suelo, cláusula penal compensatoria y moratoria, alianza francesa módulos, cita biblioteca nacional del peru, resultados preliminares del examen de nombramiento 2022, preguntas cerradas para una entrevista, ensayo sobre el feminicidio pdf, casacas impermeables hombre gamarra, investigación de la empatía, manejo del dolor oncológico ppt, pedro motoa pablo escobar actor, jiménez de asúa teoría del delito pdf, meditación tradicional, abandono de trabajo artículo 244, cerámica mochica colores, valores de pedro ruiz gallo, vecna stranger things actor, fichas de experiencias de aprendizaje 2021 primaria, mestizaje cultural religión, recetario nutricional pdf, precio buffet mandarin, trabajo de limpieza para mujeres sin experiencia, tarifario plazo fijo caja cusco 2022, platos típicos de trujillo, la libertad, nivea soft para piel grasa, acuerdos comerciales de perú con rusia, requisitos para enviar una mascota por avión, como se prepara la tierra para sembrar, huaycos consecuencias, cinemark angamos lima,

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